语文教师述职报告(15篇)
在当下这个社会中,越来越多的事务都会使用到报告,不同种类的报告具有不同的用途。你所见过的报告是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的语文教师述职报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教师述职报告1时间过得真快,一个新的学年转瞬即逝,这学年来,由于自己能够真正做到为人师表、教书育人,脚踏实地,尽职尽责。因此,圆满完成了学校分配的各项任务,成绩突出,得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励,使教育教学质量更上一层楼,现将xxxx年度的工作回顾如下:
(一)、在德育方面
本人热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干,了解我的老师对我的评价大都是两个字:实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色,只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾,在学校里与大家和睦相处,团结协作,做到大事讲原则,小事讲风格,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,较好地处理了个人利益与集体利益的关系,多说有利于学校发展的话,多做有利于学校发展的事,尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,服从学校领导的工作调配,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨,对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。
(二)、在出勤方面
这一学年里,我继续担任九年级语文教学工作,每天都坚持提前半小时进教室辅导学生,从不间断,坚持做到不迟到,不早退;无论自己有多大的事,都是小事,总是把工作放在第一位,坚持大事少请假,小事不请假。
(三)、在教学能力方面
在教学中,我总是刻苦钻研,大胆创新,时刻走在课改的最前沿,努力用最先进的思想,采用最新颖的方法去引导学生;我从不打“无备之仗”,无论是新课还是复习课,每天晚上,无论多忙多累,我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍,并把第二天要学的东西浏览一遍,坚持做到心中有数。走进课堂,我都是以饱满的热情去面对我的学生,来完成教学任务;在教育教学工作中,我乐于接受学校分配的各项任务,并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养,经常深入了解每个学生的思想动态,积极与家长配合,研究教育引导学生的有效方法,及时发现问题,恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈,在班内实施量化制度的管理,创造了一个团结向上,富有朝气的班集体,所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。
(四)取得的成绩
一份春华,一份秋实,在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水,收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。一年来,我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务,教育教学成绩总是名列前茅,所代科目和班级多次得到表彰和奖励。
在今后的工作中,我会更加努力,用心去教诲学生,用情去培养学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们。
语文教师述职报告2尊敬的领导,各位老师:
大家好!
这一学期里,我担任三年级班主任和语文教学,我班在 学校领导的统一组织下,在 任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展, 学习 生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作述职如下:
加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。为了 配合学校少先队大队部和处的工作,我们班积极开展了 许多有 益于学生身心健康发展的活动。例如,“积极参与“‘为 中华之崛起而读书’的主题班会” “美化校园 保护环境从我做起’的实践活动” 法制教育主题班会等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的含糊熟悉,及时对学生进行针对性的教育。
加强班级管理,培养优秀的学风 班风,深入全面地了 解学生,努力培养“求知 砺志 活泼 团结”的班集体。在 这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:_x。大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二。在 激励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在 知识 能力上取得更大进步,在 纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三。培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确 健全的x,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性 纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面,我有 效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有 效地加强一个学生的常规练习。练习的内容包括[小学生守则]和[小学生日常行为规范]要求的常规 课堂常规 集会和出操常规 卫生常规 劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有 服从集体,服从命令的思想,具有 自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不 乱,严而不 死的良好班风班貌。
根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了 全班与小组在 知识 能力 情感等方面的远 近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在 努力奋斗的目标是什么,避开了 盲目 低效地 学习和生活,从而增强了 集体的凝结力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创新条件和机会让后进生表现其优点和优点,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们熟悉到自己的位置和 学习方向。
积极开展好文体活动,做好课间操 眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的 学习效率。三年级学生 学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不 仅有 利于学生身体素养的提高,而且也有 利于 学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不 仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在 与任课教师的交往 中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴 知己。凡事都主动地同任课教师商议,倾听 采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在 处理师生矛盾时,尽量避开了 激化矛盾,在 这方面,我平时注重到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生友谊。
总之,在 这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有 了 较大起色,学生的整体素养在 不 断的提高。成绩只能说明过去,教无止境 学无止境,在 新的一学期里,我将不 断地探究教育管理的方法,及时总结经验教训,将自己的管理水平推向更高的层次。
语文教师 ……此处隐藏15734个字……>通过和家委会的细致沟通,我班在本学期开展了许多有意义的亲子活动,孩子和家长们在这样丰富多彩的活动中,增强了彼此的沟通,增进了彼此的感情,班级的凝聚力也在这一次次的活动中得到了提升。
在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:
一、阅读习惯,从早养成。每天早自习我都习惯了7:40到教室,和孩子们一起进行早读,读儿歌、读课文、读生字。一天之计在于晨,当孩子养成了早读的好习惯,对于他们一天的学习来说都是非常有益处的,所以,我愿意陪着孩子们一同学习、一同成长。
二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣。低年级的孩子,对于听故事,有着极大的兴趣,于是,我就抓住这一特点,在课前和孩子们分享身边的小故事,再将课上听到的故事作为家庭作业,回家分享给爸爸妈妈听,能完整、有条理复述的,家长便会在作业中签字,第二天还能得到老师奖励的“小星星”。这样的方式,不仅能让孩子在故事中明白道理,“听”“说”的练习也在这项作业中得到了提升,无疑是一举多得的。另外,为了提高孩子们写话、造句的兴趣,我在班级群中设立了“童言趣话”专栏,让家长把平时孩子们作业中的好词、佳句上传到这里,自从有了这样一个交流互动的平台,孩子们甚至是家长们学习交流的劲儿,都变得更加浓厚了,让我十分欣慰。
作为一名工作才三个年头的新老师,我想我还有许多需要改进的地方,例如,有效课堂的实施;待发展生的转化;与家长交流沟通时的艺术性等等,都是我需要多学习、多请教的地方。在今后的工作中,我仍将继续努力,在工作中不断反思,反思中不断实践,在实践中不断总结经验,让自己在一次一次的磨砺中成长、蜕变,谢谢大家!
语文教师述职报告15高三快结束了,紧张而忙碌。概括了高三半年来语文备课组的工作,可以归纳为:“落实计划不折不扣,备教批考有条不紊”。
第一,做好进度安排。
自二十多年前的九月起,高三复习就全面展开了。高中开学伊始,我们就根据学校的具体计划安排,制定了本学期整体备考思路和计划,分阶段、分层次、定目标、定任务。相应阶段的备考,力求每一步备考都有章可循,按时而行。预习小组将语文复习分为三个阶段。
首先进行语文基础知识复习,高考古学诗歌复习。二是以教材为核心,夯实基础,集中会考复习。第三阶段,在会考后开始专题复习。语言知识点与能力点联成网络,同时查漏补缺,为冲刺做准备。高中语文的课型可分为知识传授、专题练习、作文复习、考题评析等,不同的课型有不同的教学目标。
第二,审查原则和审查策略。
高考复习最关键的一点就是要“命中”,要“得利”,否则,前功尽弃。
方向性:紧扣考纲要求
全面理解“大纲要求”。也可根据各科的题量和分配情况合理分配复习精力,安排时间,分清主次,大胆尝试,提高复习效率。
第三,加强备课小组内的教学研讨活动。
刘慧昭,潘文龙,孙津津,上届高三的老师,对高考复习有丰富的经验。胡老师是个老教师。新老师中有刘荷荷、陈淑微两位老师。作为一名高三的老师,我们都应该牢记自己的特殊使命。
一是在复习过程中,我们根据具体情况,及时调整复习思路,修改计划。定期实施复习突破。对写作训练过程进行深入的立意训练。
高中阶段的课堂教学,我们不是完全照本宣科,而是积极探索新的课堂教学形式。注重课堂效率的提高。
比如在专题复习阶段,我们要求把各个知识点都复习一遍。
第四,复习策略。
一是用好教材,夯实基础;
由于高考试题不直接取材于教科书,所以有人怀疑教科书的作用,也就不关心教科书的教学。事实上,高考命题虽然不取材于课本,但其考查的知识多为课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中尤为突出。默写题目,只要掌握课本和提纲共同要求背的篇目,就能得满分。高三重视课本文言文教学,要求学生认真复习,积累文言实词和虚词,努力帮助学生积累词汇和各种必要知识,培养文言语感,提高文言知识迁移能力。
二是突出重点,注重实效。
语文教学本身也要提高效率。应尽量减少无效劳动,达到“短时间、高效率、省人力、低消耗”的教学效果。
为了提高高三语文复习效果,我们把那些“少花时间,多见效果”的训练点作为重点突破。例如音调、字形、习语的使用,让学生认真理解记忆就能准确掌握。
三是选择习题,优化训练效果。
鉴于高考能力测验日益成为应试教育的特色,高三复习中增加了训练力度,让学生做足够多的练习题,是非常必要的。但是培训一定要注重实效,那种不分题型优劣,不顾培训效果,盲目搞题、海战术的方法是不可取的。目前社会上乱编复习资料的现象很严重,网上的资源源源不断,我们注意到精制乱编,仔细筛选,博采众长,供我使用。考试具有很强的科学性,引导性,是我们选择的最好训练题。通过对近三年高考试题的分析,对考生进行训练,然后进行认真评析,讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧等。
四是会考竞争,着重抓好备考指导思想和教学策略的学习。
及时沟通,包括考试大纲要求、备考观念、备考方法、注意事项等。争先恐后,备课组两次召开会议进行考前复习。
由于青年教师新接手高考备考,在解题、选题、命题经验上明显不足,因此要求青年教师定期编写一套标准化试题,以更好地促进对试题的理解和研究。青年教师的问题解决、问题选择和问题解决能力有了很大提高。刘荷荷,陈淑微这学期都参加了考试。
另外,新老教师之间相互总结经验,交流反思,相互借鉴,取长补短,共同提高,共同提高,也是我们共同的愿望。
在未来的教学和科研工作中,要加强交流、沟通和适当的指导,以促进青年教师教学和科研工作的发展。
第五,下一步的计划和措施。
当前高三应届生班级也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段,此阶段复习效果对学生有很大影响。
向四十五分钟要品质。
备课要多方面参考资料,力求知识新颖、全面、准确。
课堂上要注意方法的灵活多样,多激发学生的求知欲望,多启发学生主动地去寻找答案,掌握原则。
强烈反对满堂灌、满鸭子。
多布置作业,及时收发邮件,及时批阅。
要鼓励学生,保持他们的学习热情。
还要适当布置口试作业,及时抽查。
讲授高考模拟试卷时,必须注意讲清思路,教给学生方法。
尤其是教他们如何解读现代文。
谈到不足之处,我觉得我们的教研环境还很简陋,教研氛围还不浓,教研生态还很闭塞,我们都知道,教学中涉及了课堂、教师、学生三方,忽略了哪一方都不会有好的效果。而且高三学生每天都被数理化和英语包围,早已无暇顾及早期被边缘化的语文。几乎没有学生在课外攻读语文。大学生的功利主义意识非常强烈,尤其是在这个世风日下的时代。这当然是语文老师的职责。然而,当语文老师声情并茂地朗读作文时,却唤不醒高三学生在教室里酣睡的时候,老师也是无可奈何!